Les espaces scolaires et la transition écologique
Noémie Bourgeois
La transition écologique est l’un des enjeux majeurs du XXIe siècle, il y a urgence à agir, nos modes de vies doivent évoluer si nous voulons réduire les effets néfastes de l’activité humaine sur la biodiversité. C’est pourquoi l’État a mis en place des réponses pédagogiques au niveau des programmes scolaires. L’éducation au Développement Durable est le résultat d’une lente maturation déterminée par la prise de conscience de notre société et par la structuration de la politique française relative à ce domaine. En 1977, la première conférence mondiale des Nations Unies sur l’environnement a lieu et une circulaire donne naissance à l’éducation à l’environnement en France. En 2004, le Ministère de l’Éducation intègre le développement durable dans les programmes avec plusieurs phases qui perdurent encore aujourd’hui. La dernière circulaire de 2015, vise à donner une nouvelle impulsion aux établissements scolaires en initiant « la mise en place d’actions concrètes permettant d’amplifier la dynamique d’éducation à l’environnement et au développement durable. » 1 Pour cela, le Ministère a engagé des actions telles que le label école E3D, un plan de 8 mesures pour l’éducation au développement durable ou encore l’élection d’éco-délégués.